Revitalisasi Literasi Bahasa Arab Santri Melalui Pengkajian Kitab Kuning di TPQ Babussalam Kajhu
Keywords:
Arabic Literacy, Community Empowerment, Kitab Kuning, Quranic Learning CenterAbstract
This article examines community service activities aimed at enhancing Arabic literacy among students at TPQ Babussalam, Kajhu, Aceh Besar. Situation analysis revealed that students possessed fundamental Quranic recitation skills, yet their comprehension of Arabic vocabulary was limited due to mechanical rote memorization. To address this, Kitab Kuning was introduced as a contextual learning medium. Using the Participatory Action Research (PAR) method, the intervention followed planning, implementation, and evaluation cycles involving students and teachers. Results showed that the use of Kitab Kuning through talaqqī and vocabulary analysis significantly increased student motivation and mastery of everyday Arabic terms (mufradāt). Beyond linguistic improvement, the activity fostered deeper connections to Islamic intellectual traditions and strengthened religious character. This study concludes that adapting classical texts for early childhood is a viable strategy for sustainable religious literacy, provided it is supported by interactive pedagogy and community engagement.
References
Anggoro, S., & Miswar. (2025). Pembelajaran Kitab Kuning dalam Meningkatkan Pemahaman Agama Islam Siswa di Mudarrisul Abrar Al-Aziziyah. Sentri: Jurnal Riset Ilmiah, 4(10), 2598–2610. https://doi.org/10.55681/sentri.v4i10.4818
Aniqoh, W., Ulfatin, N., & Sunarni. (2021). Manajamen Pendidikan Karakter Melalui Ekstrakurikuler Kitab Kuning. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 6(7), 1134–1143. https://doi.org/10.17977/jptpp.v6i7.14935
Arifin, M. Z., Yusuf, M., & Maskuri. (2024). Development of Career Path Planning and Learning Motivation in Vocational School Students. International Journal of Community Engagement Payungi, 4(2), 50–57. https://doi.org/10.58879/ijcep.v4i2.51
Azmi, U. (2022). Potensi Santri Dayah Raudhatul Qur’an Darussalam dalam Menghafal Al-Qur’an Melalui Pembentukan Grup Tahfizh. Jurnal Riset dan Pengabdian Masyarakat, 2(2), 157–169. https://doi.org/10.22373/jrpm.v2i2.1650
Baharun, S., Abidin, Z., Solahudin, M., & Rahmatullah, A. (2023). Peran Kecakapan Berbahasa Arab sebagai Penguat Literasi Keilmuan Islam di Pondok Pesantren Darullughah Wadda’wah, Bangil, Pasuruan. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 1291–1304. https://doi.org/10.30868/ei.v12i02.3973
Daud, R. M. (2020). Pendekatan Pengembangan Kurikulum Pendidikan di Aceh. Pionir: Jurnal Pendidikan, 9(1), 106–126. https://doi.org/10.22373/pjp.v9i1.7166
Daulay, R. S., Siregar, M. P., & Panggabean, H. S. (2024). Inovasi Pembelajaran Kitab Kuning di Pesantren dalam Penguatan Literasi Keagamaan. Jurnal Keislaman, 7(1), 25–37. https://doi.org/10.54298/jk.v7i1.236
Isbah, F., Taufiq, A., Jamaludin, A., & Munir, M. (2022). Strategi Pembelajaran Bahasa Arab pada Pendidikan Anak Usia Dini. Asghar: Journal of Children Studies, 2(1), 26–37. https://doi.org/10.28918/asghar.v2i1.5751
Khasanah, U., Trisnawati, S. N. I., Isma, A., Alanur, S. N., Maida, N., Nainiti, N. P. P. E., Amin, L. H., Aryawati, N. P. A., Murwati, Bangu, & Maulida, C. (2024). Metodologi Pengabdian kepada Masyarakat: Teori dan Implementasi. Tahta Media Group.
Koniah, E. B. (2023). Pembelajaran Bahasa Arab dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Kitab Kuning di Pondok Pesantren Al Huda Kajoran Magelang. UIN Prof. K.H. Saifuddin Zuhri.
Lubis, A., Fath, U. I., Ansyori, F., Riyanto, M. R., & Lubis, T. M. K. (2023). Increasing Ramadan Activities Through the Participatory Action Research. Al-Arkhabiil: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2), 28–35. https://doi.org/10.51590/jpm_assunnah.v3i2.504
Manaf, S., Rokimin, Mahendra, B. A., & Romidi. (2023). Efektivitas Metode Pembelajaran Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ) terhadap Kemampuan Membaca Al-Qur’an Santri Cilik TPQ Darunnajah Jakarta. Bisma: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 172–181. https://doi.org/10.61159/bisma.v1i2.178
Masnawati, E., & Fitria, S. N. (2024). Peran Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ) dalam Pengembangan Akhlak Anak. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 4(2), 213–224. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v4i2.1738
Mundziriy, Z. Al, Darmanto, Sumarno, & Bermi, W. (2023). Peran Penting Taman Pendidikan Al-Quran (TPA) dalam Memperkuat Pendidikan Karakter Religius Anak Usia Dini. Jurnal Al-Maun: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Mahasiswa, 1(2), 13–19.
Mustofa, A., & Ira, M. (2022). Peran Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPA) dalam Meningkatkan Kualitas Baca Tulis Al-Qur’an di Desa Sidoharjo Kab. Oku Timur. JUPIN (Jurnal Pendidikan Islam Nusantara), 1(2), 115–126. https://doi.org/10.30599/jupin.v1i2.123
Nisa’, I. K. (2025). Strategi Guru TPQ dalam Peningkatan Bahasa Arab Anak-anak di TPQ Nurul Ihsan Gresik. Maliki Interdisciplinary Journal (MIJ), 3(6), 522–528.
Nurhayati, Hayati, M., Amalia, R., & Nugraha, D. (2025). Teori Pembelajaran Bermakna dalam Konsep Islam. Al-Furqan: Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya, 4(5), 2020–2032.
Putra, E. M., Yahya, M., & Ilyas, A. (2025). Urgensi Memahami Bahasa Arab Berbasis Hadis dengan Menggunakan Metode Tematik. Dirayah: Jurnal Ilmu Hadis, 5(2), 224–237. https://doi.org/10.62359/dirayah.v5i2.545
Rokimin, & Darojat, M. H. (2024). Pengembangan Pemahaman Literasi Kitab Kuning dengan Menggunakan Tekhnik Metode Halaqoh pada Santri Pondok Pesantren Darunnajah Jakarta. Bisma: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 212–220. https://doi.org/10.61159/bisma.v2i1.260
Sari, Y., Nuraini, S., Zubaidah, & Suraiya. (2025). Revitalisasi Kitab Kuning dalam Kurikulum Pesantren Melalui Literasi Media dan Informasi di Era Globalisasi. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora, 5(1), 475–485. https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v5i1.6078
Siswadi, & Syaifuddin, A. (2024). Penelitian Tindakan Partisipatif Metode PAR (Partisipatory Action Research): Tantangan dan Peluang dalam Pemberdayaan Komunitas. Ummul Qura Jurnal Institut Pesantren Sunan Drajat (INSUD) Lamongan, 19(2), 111–125. https://doi.org/10.55352/uq.v19i2.1174
Syah, I. J. (2019). Pembelajaran Bahasa Arab sebagai Bahasa Asing terhadap Anak Usia Dini. JCE (Journal of Childhood Education), 2(1). https://doi.org/10.30736/jce.v1i2.14
Ulfah, A. F., Samsuri, M., & Putri, K. D. (2025). Revitalisasi Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPA) Melalui Kolaborasi Relawan Mengajar di Desa Mekar Jaya. Kesejahteraan Bersama : Jurnal Pengabdian dan Keberlanjutan Masyarakat, 2(4), 39–50. https://doi.org/10.62383/bersama.v2i4.2231
Umam, K., Asisah, N., Muttaqin, Z., Anam, M. M., & Aziza, R. R. (2022). Peningkatan Kualitas Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPQ) Melalui Metode Participatory Action Research (PAR). Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat, 5(4), 411–416. https://doi.org/10.29303/jppm.v5i4.4259
Yanmar, N., Mahmud, B., & Hamzah. (2023). Metode Pembelajaran Bahasa Arab dalam Memahami Kitab Kuning. Naskhi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Bahasa Arab, 5(2), 100–108. https://doi.org/10.47435/naskhi.v5i2.2224
Yunita, Y., Quratul Aini, S., Antony Putra, A., Siregar, R., & Annisa, N. (2023). Pengenalan Mufrodat Bahasa Arab pada Anak Usia Dini di Sekolah TAUD Al-Fatih Pekanbaru. Community Education Engagement Journal, 4(2), 17–26. https://doi.org/10.25299/ceej.v4i2.11293
